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藥學(xué)專業(yè)

發(fā)布時間:2014/06/26 00:00:00 來源:易學(xué)仕專升本網(wǎng) 閱讀量:1441

摘要:藥學(xué)專業(yè)(省級特色專業(yè)) 招收理工類考生,學(xué)制:四年;學(xué)生合格畢業(yè)授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。 培養(yǎng)目標:培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會經(jīng)濟發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展,有社會責(zé)任感,基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高,能系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨

藥學(xué)專業(yè)(省級特色專業(yè))

招收理工類考生,學(xué)制:四年;學(xué)生合格畢業(yè)授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

培養(yǎng)目標:培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會經(jīng)濟發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展,有社會責(zé)任感,基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高,能系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床常見疾病診斷、用藥的醫(yī)藥學(xué)知識;藥劑學(xué)、藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥物分析、藥理學(xué)、藥事法規(guī)、藥品管理、臨床藥物治療學(xué)等主干課程的基本理論和實驗技能,以及藥物的鑒別、檢查及含量測定的原理、方法。能夠從事臨床藥物研究與開發(fā)、藥品檢驗、生產(chǎn)、醫(yī)藥營銷、處方審核、調(diào)劑、點評、臨床合理用藥指導(dǎo)、評價、臨床藥品管理與監(jiān)督、藥品不良反應(yīng)監(jiān)測、藥品質(zhì)量監(jiān)督管理等醫(yī)藥融通、崗位勝任能力強、具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型高級藥學(xué)專門人才。

主要課程:有機化學(xué)、無機化學(xué)、分析化學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論、臨床醫(yī)學(xué)概論、藥用植物學(xué)、生藥學(xué)、中醫(yī)中藥學(xué)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)、生物藥劑學(xué)與藥動學(xué)、藥物分析學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥物化學(xué)、藥物毒理學(xué)、臨床藥物治療學(xué)、藥事管理學(xué)、醫(yī)藥市場營銷學(xué)、藥學(xué)綜合知識與技能、藥學(xué)文獻檢索、拉丁語等。

就業(yè)方向:各級醫(yī)療機構(gòu)、醫(yī)藥院校、科研機構(gòu)、藥品生產(chǎn)企業(yè)、藥品經(jīng)營企業(yè)、醫(yī)藥公司、社會藥房、食品藥品檢驗所、食品藥品監(jiān)督管理部門等相關(guān)機構(gòu),或繼續(xù)攻讀研究生。

★專業(yè)特色:昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院藥學(xué)系依托昆明醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院的教學(xué)環(huán)境和條件,經(jīng)多年的建設(shè)和發(fā)展,已形成明確的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)思路,辦學(xué)定位準確,特色鮮明,夯實基礎(chǔ)、強化實踐、知識面廣的辦學(xué)理念。形成了專業(yè)綜合素質(zhì)高、適應(yīng)能力強的融藥學(xué)與醫(yī)學(xué)為一體的“通用型醫(yī)藥學(xué)人才” “藥學(xué)專業(yè)教育全程化”的人才培養(yǎng)目標。擁有一批學(xué)術(shù)功底深厚、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)經(jīng)驗豐富、愛崗敬業(yè)的藥學(xué)教師群體,具備培養(yǎng)掌握藥學(xué)專業(yè)知識的復(fù)合型、應(yīng)用型人才的辦學(xué)條件和辦學(xué)經(jīng)驗。

       藥學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案把社會需求作為專業(yè)建設(shè)的根本,貫穿于招生、培養(yǎng)和就業(yè)的整個過程,緊緊圍繞醫(yī)藥行業(yè)、醫(yī)療機構(gòu)的產(chǎn)業(yè)鏈條和崗位群的需求,充分發(fā)揮醫(yī)藥院校的優(yōu)勢,構(gòu)建“醫(yī)藥結(jié)合”的專業(yè)課程體系,在培養(yǎng)過程中實行以學(xué)科建設(shè)為龍頭,以教學(xué)工作為中心,重點問題分析與實踐能力訓(xùn)練為原則,理論實踐結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)、聯(lián)合培養(yǎng)的 “厚基礎(chǔ)、重實踐、強能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)模式,建立了公共課程、藥學(xué)基礎(chǔ)課程、臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程、藥學(xué)專業(yè)課程、專業(yè)拓展課程及教學(xué)實踐課程相結(jié)合的課程體系。體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、思維為核心、能力為目標”的教學(xué)思想,著力于對學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論和實驗技能的掌握、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。畢業(yè)的學(xué)生受到用人單位的廣泛好評。

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